À semelhança de anos anteriores a equipa de Promoção e Educação para a Saúde – PES – procurou motivar toda a comunidade educativa a participar nas atividades no âmbito da Comemoração do Dia Mundial da Alimentação. No presente ano letivo tivemos como objetivo principal incentivar o consumo de alimentos saudáveis. Para tal, desafiámos os Diretores de Turma do 9º ano a divulgarem esta iniciativa junto dos seus alunos, de modo a que cada turma escolhesse receitas saudáveis, confecionadas pelos próprios, ou com a ajuda dos Encarregados de Educação, a fim de que fossem vendidas na escola, quer numa banca junto à sala de professores, quer noutra junto à sala dos alunos.
Assim, entre os dias 17 e 21 de outubro os nossos jovens presentearam-nos com apetitosas e coloridas iguarias, às quais era impossível resistir! A sopa, saladas, sumos de fruta natural, batidos, ice tea, espetadas de fruta, sandes vegetarianas, legumes, entre outos alimentos, foram uma constante durante esta semana. Cada turma também elaborou um pregão alusivo ao tema e teve oportunidade de demonstrar os seus dotes culinários.
A equipa PES, durante este período de tempo, também mediu a tensão arterial e determinou o Índice de Massa Corporal (IMC) aos docentes, assim como aos assistentes operacionais e assistentes técnicos. Inclusive no dia 21 de outubro contámos com a presença da enfermeira Fernanda Pena da Unidade de Cuidados com a Comunidade do Seixal (UCC), que facultou alguns conselhos muito preciosos em prol de uma vida mais saudável.
A equipa PES agradece a forma como toda a comunidade educativa aderiu a esta atividade e enaltece em particular o empenho, dedicação, sentido de responsabilidade, entusiasmo e simpatia dos jovens de 9º ano e dos seus Diretores de Turma que nos proporcionaram a vivência de uma semana diferente.
Congratulamo-nos com a forma como esta atividade decorreu e com a recetividade demonstrada pela comunidade educativa, e estamos em crer que outras atividades como esta serão bem-vindas.
| ” Diz-me o que comes e dir-te-ei quem és!” |
